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特稿 | 充實(shí)的八一生活，成就別樣自我！

我和八一的故事

我的八一時(shí)光·高慧澤

北京市八一學(xué)校G2019屆1班的高慧澤是班上的宣傳委員和生物課代表。三年來(lái)，她頂住中考失利的壓力，以樂觀向上的姿態(tài)積極努力，終以680分的好成績(jī)簽約北大生物科學(xué)大類。這位優(yōu)秀的女孩有話要對(duì)母校八一說(shuō)。

新的學(xué)校 新的起點(diǎn)

我初中的三年時(shí)光是在人大附中度過(guò)的。原本以為自己能夠繼續(xù)在本校度過(guò)接下來(lái)的三年，但中考的失利讓我來(lái)到了八一。

踏進(jìn)八一校園，雖有些失望，但那清新淡雅的蘇州風(fēng)格以及明顯較人大附中寬敞的校園，還是讓我喜歡上了這里。我告訴自己，既然來(lái)到了這新的學(xué)校就要把握機(jī)會(huì)重新啟程，重新證明自己。

和2018屆的朱迅學(xué)長(zhǎng)相似，我也是首先進(jìn)入高一2班學(xué)習(xí)生活，然后在重新分班時(shí)有幸進(jìn)入了1班。這個(gè)變動(dòng)讓我獲得了新的朋友和更喜歡的班級(jí)氛圍。當(dāng)然更重要的是，我證明了我的自信并不是憑空而來(lái)的。而八一并不僅讓我找回了曾經(jīng)的自信，更是給了我人生最精彩的三年時(shí)光，讓我從一個(gè)懵懂的少年成長(zhǎng)為目標(biāo)清晰、懂得付出的青年。是八一讓我成為了更好的高慧澤！

學(xué)校的不同 造就了多樣的我

八一與人大附中有許多不一樣的地方，而正是這兩者的交融塑造了現(xiàn)在的我。就學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)說(shuō)，人大附中是典型的“學(xué)霸式”風(fēng)格——學(xué)校默認(rèn)自己的學(xué)生全都是學(xué)霸，并依照著學(xué)霸的路子培養(yǎng)學(xué)生。在我看來(lái)，八一是依照“斜杠青年”的模式培養(yǎng)學(xué)生的。這就造就了一種高效、多元而又腳踏實(shí)地、不輕易忽視問(wèn)題的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

我印象最深的是，初中時(shí)我曾問(wèn)過(guò)自己的物理老師出現(xiàn)大量小錯(cuò)的原因與解決方式，但老師驚異地回答我，表示自己從未出現(xiàn)過(guò)類似的問(wèn)題，并理所當(dāng)然地認(rèn)為自己優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì)因這樣的問(wèn)題而困擾，也使毫無(wú)頭緒的我只得將這個(gè)問(wèn)題擱置，直接導(dǎo)致了后來(lái)的中考失利。不過(guò)也正是老師、學(xué)校的信任給了我無(wú)限的自信，讓我在中考后仍保有著這份自信。而八一人都清晰地認(rèn)識(shí)到自己并非十全十美，所以我得以在向老師的幫助下腳踏實(shí)地地在高考前解決了這一重大問(wèn)題。

“學(xué)霸式”也體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)的“專注”：除運(yùn)動(dòng)會(huì)、春秋游等，人大附中從不強(qiáng)制要求學(xué)生們參加任何課外活動(dòng)，從而使得大部分資質(zhì)一般的學(xué)生可以依照自己的節(jié)奏心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。到八一之后，我驚訝于八一嚴(yán)格的校規(guī)以及頻繁多樣的活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)之余，我努力適應(yīng)著每月一次的大型活動(dòng)的模式、加入了STEAM課程、自愿參演了E=mc2、成為了BIO生物社及晨曦話劇社的核心成員、進(jìn)行了三次成功的校外實(shí)習(xí)……我學(xué)會(huì)了平衡學(xué)習(xí)與活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)會(huì)了高效學(xué)習(xí)。在人大附中的時(shí)光過(guò)得很快、很充實(shí)，而在八一，我獲得了完全不同的另一種充實(shí)感。時(shí)間過(guò)得很慢，但很美好，回憶滿滿。

來(lái)到1班是我的幸運(yùn)。這個(gè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性而團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛起哄但互相關(guān)愛、懷揣“1班的高度”卻從不說(shuō)出口的班級(jí)，是我最喜歡的。我在“喧鬧”中品味著1班的熱情；我在激烈討論中迎來(lái)了“頭腦風(fēng)暴”；我在1班的優(yōu)秀中看到了自己被忽視的渴望優(yōu)秀的一面。

鄭老師對(duì)我們就像家長(zhǎng)對(duì)他最親愛的孩子。他嚴(yán)格要求我們，但也理解我們，傾聽我們的辯白，教書育人。從小就擔(dān)任宣委已經(jīng)讓我習(xí)慣了老師插手自己的工作，將近乎完成的作品打回重做。所以在我詢問(wèn)鄭老師是否需要看看設(shè)計(jì)樣稿時(shí)，他的回答——“不用了，你認(rèn)為好就行”，讓我一時(shí)感動(dòng)的得不知應(yīng)該說(shuō)些什么。

想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹說(shuō)

從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在高三一年的學(xué)習(xí)中，保持樂觀與自信是最重要的。我可能一直沒有從中考的排名落差中回過(guò)味來(lái)，無(wú)論我的成績(jī)?nèi)绾?，我總是?jiān)信，自己的市排位理應(yīng)在之前初中的600-900名之間。這也讓我，至少是從心理上，從未離開“第一集團(tuán)”。這也是我樂觀的來(lái)源（事實(shí)上我是以3000多名的成績(jī)進(jìn)入的八一）。我一直樂觀地將自己“完美發(fā)揮”出的成績(jī)，定在695-715之間。

相信同學(xué)們?cè)谠敿?xì)考慮過(guò)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)之后，算出的成績(jī)也應(yīng)該是對(duì)于現(xiàn)在的自己“高得不真實(shí)”的成績(jī)。不過(guò)，大可不必感到無(wú)助。當(dāng)你意識(shí)到自己的能力事實(shí)上這么“強(qiáng)”的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)自信地將它認(rèn)定為自己的目標(biāo)，并堅(jiān)信自己是真的可以獲得如此好成績(jī)。這樣，你就可以不斷將努力創(chuàng)造出的、相對(duì)優(yōu)秀的成績(jī)視作理所當(dāng)然，并以之為起點(diǎn)再次前進(jìn)。這就是由樂觀產(chǎn)生自信的秘訣。

如果已經(jīng)進(jìn)入了高三，甚至是已經(jīng)過(guò)了二模，但成績(jī)?nèi)耘c目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)也不要過(guò)于緊張。我的經(jīng)驗(yàn)表明，改變?nèi)匀粊?lái)得及。在學(xué)習(xí)中，最重要的是保持頭腦清醒。跟上老師的節(jié)奏固然是重要的，但你一定要知道自己在做什么?？荚嚂r(shí)，知道自己在考什么，有哪些問(wèn)題，又怎么解決。即便是在高考前才真正獲得突破，也是可以的。

結(jié)語(yǔ)

回想起這三年，我獲得最多的是參與活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)以及其中蘊(yùn)含的美好回憶。但是出乎意料的是，我也獲得了對(duì)自己來(lái)說(shuō)，最有效地學(xué)習(xí)方法，獲得了更大的自信。

高考前，也就是三年來(lái)的每一次班級(jí)工作，我都認(rèn)真對(duì)待。這樣積攢下的“人品”，也助我打破了二模分高，高考分低的“詛咒”，實(shí)現(xiàn)了一模、二模、高考持續(xù)提高的可喜結(jié)果。謝謝八一，是你讓我強(qiáng)化了自己，找到了完整的自己；謝謝老師，是您引領(lǐng)我完成了這一系列“蛻變”；謝謝同學(xué)們，遇見你們是我人生最大的幸事！

班主任鄭鋒士老師寄語(yǔ)

作為班級(jí)宣傳委員，認(rèn)真地設(shè)計(jì)和制作每一期一班的板報(bào)，為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍做出了突出貢獻(xiàn)；每次考場(chǎng)布置都能毫無(wú)怨言且能認(rèn)真完成班級(jí)布置的任務(wù)；熱愛體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)非常棒，是班級(jí)8*400m冠軍隊(duì)核心成員；學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，獲得過(guò)生物奧賽省級(jí)二等獎(jiǎng)，高考取得680分的理想成績(jī)并成功考入北京大學(xué)生物系。期望你能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中成長(zhǎng)為生物學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物！

畢業(yè)季合輯

六年拼搏，見證最好的自己！

孫雨馨的八一時(shí)光

文/ 高慧澤 鄭鋒士

圖/ 高慧澤

編/ 周晗宇

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